KNOW

読み深め

教科書や名作の、心に残る場面を入口に。
「なぜ？」「どういう意味だろう？」を、やさしい言葉でいっしょに考える読みものです。

注文の多い料理店

宮沢賢治／小学5年4本

• 1だれが注文していたのか──題名の意味がひっくり返るとき›
• 2二人はなぜ、食べられる側になったのか──狩りに来た紳士たち›
• 3なぜ山猫なのか──人間のようで、けものでもある存在›
• 4なぜ二人の顔は戻らなかったのか──犬に助けられたあとに残るもの›

ちいちゃんのかげおくり

あまんきみこ／小学3年4本

• 1「悲しい」と一度も書かない、悲しい話›
• 2かげおくりの意味は、なぜ変わったのか›
• 3ちいちゃんは、幸せだったのか›
• 4「それから何十年」──物語は、そこで終わらない›

スイミー

レオ・レオニ／小学2年3本

• 1考察① みんなで生きるって、どういうこと？›
• 2考察② みんな同じじゃなくていい？›
• 3考察③ ちがいを生きる、という決断›

やまなし

宮沢賢治／小学6年3本

• 1クラムボンとは何か──意味を決めない言葉が伝えるもの›
• 2五月と十二月、光といのちの対比から読む›
• 3命はめぐる──賢治が水の底に描いたもの›

一つの花

今西祐行／小学4年4本

• 1「一つだけちょうだい」は、こわい言葉だった──ゆみ子が最初に覚えたことば›
• 2お父さんはなぜ、花を渡したのか──ゴミ捨て場に咲いていたコスモス›
• 3なぜ題名は「一つだけの花」ではないのか──最後の場面が答えている›
• 4気持ちは、どこに書いてある？──わざと書かない、という書き方›

白いぼうし

あまんきみこ／小学4年3本

• 1女の子の正体はチョウ？──作者が答えを書かなかった理由›
• 2どうして夏みかんだったのか──松井さんの人がらが見える一品›
• 3色にかくされた意味──青・白・黄色でできた物語›

ごんぎつね

新美南吉／小学4年4本

• 1『ごんぎつね』は何を伝えたかったのか──ふたりの「思いこみ」から読む›
• 2ごんはなぜ、いたずらをしたのか──「悪い子」で終わらせない読み方›
• 3最後の「青い煙」は何を意味する？──二通りの読み方と、子どもへの聞き方›
• ＋新美南吉ってどんな人？──『ごんぎつね』を書いたのは18歳のときだった›

少年とクスノキ

東野圭吾／絵本1本

• 未来が見えたら、不安はなくなる？›

お盆

行事の物語1本

• お盆は、こわい日ではなく、思い出す日だった？──目連尊者の物語からたどるお盆の由来›

モモ

ミヒャエル・エンデ5本

• 1『モモ』はどんな物語？──時間どろぼうが現れる町›
• 2時間どろぼうは、何を盗んだのか›
• 3モモは、なぜ人の心を取り戻せたのか›
• 4時間は、使うものではなく生きるもの›
• 5カシオペイアは、なぜカメなのか›

不思議の国のアリス

ルイス・キャロル1本

• 意味不明な世界には、どんな意味がある？›

雪の女王

アンデルセン3本

• 1アナ雪の原作には、エルサもアナも出てこない──原作はどんな話？›
• 2なぜディズニーはエルサに変えたのか──カイの目と、アナの胸›
• 3『雪の女王』の「凍った心」って、どんな心？──人の悪いところばかり見えていませんか›

100万回生きたねこ

佐野洋子1本

• なぜ、ねこは最後に生き返らなかったのか›

手袋を買いに

新美南吉4本

• 1母ぎつねは、なぜ子ぎつねを一人で町へ行かせたのか›
• 2町の灯は、なぜいろいろな色に見えたのか›
• 3帽子屋さんは、なぜ子ぎつねに手袋を売ったのか›
• 4最後の「人間はいいものかしら」は、なぜ二回くり返されるのか›

銀河鉄道の夜

宮沢賢治4本

• 1銀河鉄道は、どこへ向かう列車だったのか›
• 2カムパネルラは、なぜ列車を降りずに消えたのか›
• 3「ほんとうの幸い」とは何か──ジョバンニは、なぜ最後に走ったのか›
• 4宮沢賢治は、なぜブルカニロ博士を消したのか›

七夕

行事の物語1本

• 七夕に、なぜ願いごとをするのか›